¿Quiénes son peores?

En la evolución de la educación hemos podido observar un gran avance educativo y también hemos podido observar un gran cambio en el pensamiento de los padres/madres que son responsables de la educación de sus hijos/as. Como vale más una imagen que mil palabras aquí les dejo una foto para que opinen ustedes mismos.



Imagen sacada de http://pablogutierrezsurf.blogspot.com.es/2011/03/la-educacion-actual.html

Agitar, presionar y rociar

Agitar, presionar y rociar. 

Así de fácil creen algunas personas que es educar. Para éstos, educar es un proceso que dura únicamente en las etapas en las que se está en la escuela. 

Educar, enseñar, educación, dar valores, compartir, entender, ofrecer... son conceptos que no están basados o se limitan a un periodo de tiempo definido. Nuestra cuerpo y mente está capacitado para aprender durante toda nuestra vida y así, enriquecernos, desarrollarnos y crecer como personas y como individuos pertenecientes a una sociedad que aún tiene una venda en los ojos y no les permite ver la realidad. 

La imagen ha sido extraída de: www.periodismohumano.com

El pueblo bajo la gobernanza

No se trata de algo educativo pero sí de algo que hace que la educación no avance.

Busca, analiza y relájate fuera de tu zona de confort

Nuestro futuro viene determinado de lo que nosotros creamos que queramos creer.



Vídeo: Atrévete a soñar

Born to Learn

Aquí les dejo un vídeo que he encontrado y me parece muy interesante ya que habla sobre la inteligencia, el cerebro y nuestras capacidades que se forman desde que somos un bebé. http://www.youtube.com/watch?v=I8hKSzv_rRw

No dictamos nada sino enseñamos nada.

Llenándome de gran información al visitar un blog de una compañera de clase he visto una publicación en la que nos ofrece un vídeo acerca de la diferencia entre ESCUELA y EDUCACIÓN.

Me ha parecido un vídeo en el que se reflejan verdades como templos de manera sencilla y que cualquier persona de este mundo puede llegar a entender. Me ha hecho reflexionar acerca de lo que hoy en día está ocurriendo en la sociedad, las crisis económicas, el estado de guerra entre Estados Unidos, Corea del Norte y Corea del sur, las diferentes y múltiples corrupciones que políticos, monárquicos y otros individuos que mueven y manejan nuestro país como les da la gana, han ido realizando.

Comparto este vídeo por el interés tan grande que me ha provocado y por la sensación que al verlo me causó. Espero que ustedes sientan lo mismo, el sentimiento de indignados por vivir en una sociedad en la que, desde niños, ya somos esclavos del poderío social.



Vídeo: No creo en la escuela, sí en la educación

Sorkunde

Estando en segundo curso de carrera, Pedagogía, nos mostraron un vídeo en el que se demostraba las capacidades que tienen las mujeres y los hombres dando capacitación y razón de una igualdad entre ambos sexos. Nadie es superior a nadie, podremos ser mejores o peores en ciertas cosas pero capacitados para realizarlas todas seguro.

De igual modo, muestra desde un principio que el problema de que exista esta mentalidad sexista y machista en las sociedades es porque nosotros mismos la hemos ido inculcando desde pequeños.

Me parece un vídeo bastante interesante y que, desde su simpleza, deja mucho que desear a todas las sociedades que aún muestran un papel machista.

Les dejo el vídeo a continuación para que puedan verlo, reflexionar y actuar.

SORKUNDE (PINCHA AQUÍ)

2 de abril, día del Autismo

Según un experto:

Autismo: es un espectro de trastornos caracterizados por graves déficit del desarrollo, permanente y profundo. Afecta la socialización, la comunicación, la imaginación, la planificación y la reciprocidad emocional, y evidencia conductas repetitivas o inusuales. Los síntomas, en general, son la incapacidad de interacción social, el aislamiento y las estereotipias (movimientos incontrolados de alguna extremidad, generalmente las manos).

Según mi experiencia:

Autismo: Es un espectro de trastornos caracterizados por la simpatía, el amor y el cariño que derrochan cada uno de ellos al estar a su lado. Ser autista es ser simple, sin complicaciones. Es estar en un mundo imaginario dónde todo marcha bien, donde no se le permite la entrada a la mentira porque no la podemos entender, donde se les da alas a la imaginación y a la inteligencia. Ser autista es demostrar al mundo las capacidades que tienen TODAS las personas, es salir de aventura y conocer lo que para nosotros, las personas "normales", damos como algo rutinario. Ser autista es reír, emocionarse, crear vínculos y nunca separarlos. Ser autista no es estar sentado en una esquina mirando a la pared, como todo el mundo inconsciente de este problema cree saber, es correr, mirar su mundo que es nuestro mundo y disfrutar de las cosas buenas que a ellos podemos ofrecerles.


Aquí les dejo un vídeo donde se demuestra lo dicho anteriormente, espero que disfruten :)

http://www.youtube.com/watch?v=qxLeb5y6p7s

¿Educación diferenciada no es lo mismo que educación segregada?

Esta mañana he encontrado un artículo en el que un profesor que ha ejercitado durante un período largo de tiempo y en diferentes tipos de enseñanza muestra su punto de vista acerca de la diferencia de la educación diferenciada y la segregada.

Hasta el momento, bajo mi punto de vista, estos términos resultaban ser lo mismo, un tipo de escuela que muestra y ofrece su enseñanza por separado, es decir, el género masculino por una parte y el femenino por otra, sin relaciones entre ambos.

Según este andaluz, autor de la crítica, los centros públicos o aquellos que ofrecen su enseñanza en un entorno mixto, también segregan ya que la división de cursos se basa y se separan por edades, entre otros aspectos.

Les ánimo a leerlo ya que lo considero interesante porque muestra un punto diferente de vista que, tal vez, no hemos sido capaces de desarrollar.

Educación diferenciada y coeducación (PINCHA AQUÍ)

Recortes en lo saludable para el conocimiento y el entretenimiento de los niños

En este post hablaré sobre la escuela activa y sobre un artículo encontrado en la red en la que se exponen los recortes que éstas están sufriendo.

Cuando hablamos de Escuela Activa nos referimos aquellas que se basan y trabajan en la libertad y en el trabajo de acuerdo con los principios de Celestin Freinet, un pedagogo francés que puso de manifiesto la importancia de educar fuera del aula para conocer la vida que se da fuera de ella, del entorno que les rodea.

Cuando hablamos de educación activa hacemos referencia al proceso que fomenta en cada uno de los niños y niñas en el desarrollo de sus capacidades personales, haciendo posible maximizaras para así lograr una integración en la sociedad y que pueda llegar a desarrollar lo verdaderamente valioso e importante de su individualidad para transformarla.

Asimismo, en este tipo de educación se hace referencia a dos aspectos fundamentales los cuales son la información que se ofrece en el aula y aquella formación de hábitos y actitudes.

Una escuela activa es estar constantemente en acción, no se trata de un aula como estamos acostumbrados a ver, es más bien un entorno en el que el trabajo es realizado por los alumnos y las alumnas pero guiado por el docente. Son el alumnado los protagonistas de su propia educación, son los que se encargan de investigar y procesar la información. Se trata de ser los responsables en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Tras esta breve introducción hacia las educación activa, aquella en la que niños y niñas verdaderamente aprenden, bajo mi punto de vista, les adjunto el enlace encontrado en el periódico El País para que puedan opinar ustedes mismos.

PD: Pincha en "El País" para poder acceder al enlace.

Participar en talleres de voluntariado, una experiencia única.

Indagando por la red, en NoticiasCanarias, he encontrado este artículo en el que el Cabildo de Tenerife pone en marcha, con la ayuda de la Oficina del Voluntariado, la implantación de talleres, en el ámbito del voluntariado, para aquellos alumnos de la Facultad de Psicología.



"El Cabildo de Tenerife, a través de la Oficina de Voluntariado, está impartiendo cuatro talleres de voluntariado a 240 alumnos de la Facultad de Psicología. La actividad se enmarca dentro del programa Tenerife Solidario y trata de fomentar el voluntariado entre al alumnado del Practicum de Psicología, así como dar a conocer el trabajo que realizan las diferentes entidades de voluntariado.

La vicepresidenta quinta y consejera de Acción Social, Cristina Valido, explica que “con estas acciones pretendemos que los estudiantes universitarios conozcan la labor que realizan las entidades de voluntariado. Se trata de sensibilizar y de fomentar valores como la solidaridad entre los profesionales de la psicología. La sociedad necesita de estos profesionales más que nunca ya que la situación emocional de la población demanda su ayuda. Además, estos talleres se incorporan como parte de su programación curricular, con lo cual están adquiriendo conocimientos y enriqueciendo su formación”.

Los talleres comenzaron a impartirse en la Facultad de Psicología de la Universidad de La Laguna el pasado mes de febrero y se prolongarán durante marzo y abril. Así, la próxima cita será el viernes 15 de marzo, mientras que los talleres de abril tendrán lugar los días 5 y 19. En los talleres se abordan conceptos como motivaciones, aptitudes y actitudes frente al voluntariado y campos de acción del mismo."

¿Fortuna o cuestión de suerte para los emprendedores?

A continuación se ofrece un enlace con una noticia actual en la que José Manuel Soria y José Ignacio Wert establecen un programa de cursos de emprendimiento para ciertas universidades españolas. Con ello pretenden que los individuos se motiven en cuanto a las creaciones de nuevas empresas se refiere para que, a su vez, fomenten la mentalidad emprendedora con las herramientas necesarias para elaborar tal proyecto empresarial.

Ahora bien, en los tiempos que corren, creen que vale la pena arriesgar y crear, o mantenerse en el lugar de cada uno viviendo con la incertidumbre de saber qué hubiese pasado si hubiésemos sido innovadores, valientes y creativos...

http://www.mecd.gob.es/prensa-mecd/actualidad/2013/02/20130218-emprendedor-univ.html

¿Es posible una educación igualitaria?

Resulta un poco contradictorio oír hablar en la actualidad sobre políticas igualitarias, educación para iguales, familias y escuelas, y demás, si en realidad, lo único que sobresale del sistema educativo es la competencia que se fomenta en el.

                Es cierto que, en la escuela se dan valores de compañerismo, solidaridad, ayuda, etc. pero a la hora de la verdad, estos credenciales pierden su grandísima esencia cuando se llevan a la práctica en el ámbito educativo. El alumnado velará por sus intereses, que serán, conseguir la mayor nota posible para luego poder ser o posicionarse lo más alto posible, generando competencia entre el resto de sus compañeros. Un ejemplo claro de esto se observa a la hora de realizar la PAU. Alumnos y alumnas que han finalizado el bachillerato compiten entre ellos para lograr la mejor puntuación y poder así entrar en la carrera universitaria deseada.

 La escuela es el lugar donde nacen y crecen las desigualdades. Bien es cierto que la sociedad ya, de por sí, viene determinada por sus desigualdades y diferencias pero es la escuela el foco central en el que se van reproduciendo. Si el sistema escolar basa sus prácticas diarias y sus conocimientos en la clase social dominante, será muy poco probable que el alumnado de clase baja, tanto social como económicamente, pueda lograr los propósitos y objetivos propuestos por la escuela. Sin embargo, tal y  como dice Mariano Fernández Enguita, siempre hay una excepción, algún conjunto de alumnos/as que logren salir, de manera satisfactoria, del sistema educativo. A este conjunto de individuos son conocidos como becarios triunfadores, ya que han sido capaces de asumir los pros y contras que ofrece la escuela. Esta superación ha sido capaz porque se ven con la necesidad de romper con su propia cultura de origen para adaptarse y reproducirse en la cultura que ofrece la escuela, la dominante.

Otra manera de crear las desigualdades en la escuela es por la existencia entre los diferentes tipos de escuelas que existen como la pública, concertada y privada.

Sí lo que el país pretende es tener una escuela igualitaria, con los mismos derechos para todos, y con las mismas oportunidades deberá tomar ejemplo del sistema educativo finlandés en el que casi no hay existencia de colegios privados lo que hace posible la eliminación de las diferencias sociales. Además, la tasa de fracaso escolar se acerca al 1% mientras que en nuestro país rozamos el 30%. Esta gran diferencia de porcentajes es debido a que en Finlandia los profesores tienen altos conocimientos ya que se trata de personas altamente especializadas en el ámbito educativo. Asimismo, existe la figura del ayudante, es decir, un aula que posee treinta alumnos, con la figura del ayudante ésta se divide en la mitad para así, cada profesional, se centre mejor en los alumnos y pueda asesorar, atender y reforzar las dificultadas de cada uno. En España, sin embargo, el profesorado se encuentra ante un aula compuesta por 30 o más alumnos, y hay que entender que cada persona es un mundo y posee ciertas dificultades que hay que atender con gran precisión. El profesorado ante estas situaciones tiende a pasar por alto las dificultades que puedan existir, dando por hecho que todos entienden por igual el conocimiento impartido.

Para Finlandia, la escuela es uno de los mayores pilares del estado de bienestar de este país mientras que para España este pilar es secundario, ya que, junto con la sanidad, servicios sociales, vivienda social y demás, están muy poco desarrollados.

En Finlandia se trata de una educación democrática, sin tener en cuenta la clase social, el lugar de residencia y demás, cosa que en nuestro país no ocurre.

Otro dato de gran importancia es que este país extranjero mantiene la misma política educativa desde los años 70 mientras que en España cada cuatro años, con las nuevas elecciones y los cambios de partidos en el poder, crean nuevas políticas que no tienen en cuenta las consecuencias de ponerse en práctica, sólo se preocupan de  lo qué quieren lograr pero no de si es o no posible.

Del mismo modo, existen diversidad de diferencias entre un sistema educativo y otro y sirve de ejemplo para dar a entender a países como es España que se puede llevar a cabo una excelente educación sin tener que enfocarla al mercado capitalista, sin crear diferencias sociales, ni competencia entre los individuos ni mucho menos exclusión social.

La sociedad no es consciente de lo que la escuela pretende, y bien es cierto que en ella se nos inculcan unos valores y credenciales en los que nos hacen creer que estamos desarrollando el compañerismo, trabajo en equipo, en el que el docente es una figura fiel, y nos damos cuenta que es todo lo contrario. Nos encontramos ante un sistema que es dirigido por otro, es decir, la educación viene regida por el orden económico, por el capitalismo. Nos preparan para un futuro laboral, cosa que desde mi punto de vista no lo veo negativo, lo que sí es cierto y no estoy de acuerdo es con la manera que tienen de hacerlo y adentrarnos en ese mundo. 

¡Bienvenido!

¿Preparad@ para sumergirte en un mar lleno de incertidumbres, debates e información educativa?